教育部临床医学专业认证工作委员会通去世界医学教育联合会（WFME）的机构认定，是国内医学教育达成国际实质等效的要紧里程碑。这对于打造与国际标准相衔接、具备中国特点的临床医学专业教育水平控制体系，推进医学教育科学化规范化，对于促进中国医学教育走向世界具备要紧意义。到2025年底，教育部将按计划完成首轮临床医学专业认证。这既是检验大家人才培养水平和立德树人实效的显像镜，也是大家面向新年代新任务不断深化医教协同、推进医学教育改革的助推器。

第一，坚持问题导向，以认证推进医学教育教学体系守正革新。临床医学专业认证作为一种水平评价和保障机制，基本的价值取向是将国际认证标准与立德树人根本需要有机结合，将扎根中国与借鉴世界有机统一，通过认证提高水平、强化特点、补齐弱点、革新进步。近年来，认证工作促进了教学模式革新。以学生为中心、胜任力导向、信息整理等教育理念促进了教学的不断革新。聚焦医学生医学人文精神、公共卫买卖识、临床实践能力等胜任力培养，聚焦多学科整理、课程整理等信息整理，聚焦培养过程中以学生为中心、自主学习力培养等教学理念转变，全方位促进了医学人才的培养模式革新。认证工作促进了教学办法改革。国际医学教育行之有效的混合式教学、情景式教学与PBL、CBL、TBL等教学办法，形成性评价、终结性评价等评价办法，已经在全国医学教育中广泛运用，提升了广大师生教与学的活力和实效。认证工作还促进了教学内容更新。系统性教学已经替代单科式教学，医学与人文、基础与临床、临床与预防结合愈加紧密。在基础医学、临床医学的基础上，构建以医学史、医学哲学、医学伦理学、医学法学、医学社会学为核心的人文医学核心课程群，推进课程体系、实践基地、理论教程一体化建设。医学教育愈加重视在大卫生、大健康视线下培养复合型医学人才，更好服务健康中国策略，积极应付全球健康挑战。

第二，坚持水平为要，以认证推进一流医学人才培养水平提高。坚持不懈抓认证工作，就是坚持不懈抓人才培养水平。医学生将从事健康所系、生命所托的事业，医学人才培养需要让水平为要的观念理念深入人心、统领人才培养的全过程各环节，需要把人民至上、为人民群众服务的价值追求深植于每个学生心中。认证标准反映医学教育的核心要务、国际趋势、社会期待；推行认证的过程，也是水平理念与时俱进、水平标准深化深入的过程。迈入新年代，一方面，要把课程思政作为提升教学水平的重点抓手，将两个所有些需要细化到每一门课程之中、每一位教师身上，把价值引领、常识传授、能力培养有机统一块儿，用价值之道点亮常识之学、能力之术，教育引导学生坚定理想信念、厚植人文情怀、精进专业能力、培养奋斗精神。其次，要把多学科交叉融合作为提升育人水平的要紧依托，统筹通识教育、基础教育、专业教育，推进医文、医理、医工融合，发挥融通优势，促进常识体系的相互补充、相融相合，价值体系的相互促进、相得益彰，革新体系的相互转化、相与相成，努力培养具备国家意识、人文情怀、科学精神、专业素养、国际视线的卓越医学人才。

第三，坚持育人为本，以认证推进育人能力建设和可持续进步。立德树人效果是检验高校所有工作的根本标准。衡量一流医学院和一流医学学科非常重要的指标，是大家为党和国家卫生健康事业培养了多少高素质的卓越医学人才。复旦大学上海医学院经过10多年实践，形成了贯通医学本科教育、研究生专业学位教育、住院医师规范化培训的5+3一体化医学人才培养模式，《国内临床医学教育综合改革的探索和革新》获国家级教学成就特等奖，为国内临床医学人才培养提供了积极探索。大家将以新医科建设为统领，以认证的高标准为抓手，将实践探索转化为长效机制、固化为规范成就，不断调整优化人才培养标准和水平控制策略，达成优质可持续的教育教学进步，真的走出中国特点临床医学一流人才培养的新路径。（复旦大学党委书记 焦扬）